Historia del proyecto (1): En el año 2017 recibo una invitación para hacer una estancia de investigación en el Media Lab Prado Madrid. La residente investigadora Sara San Gregorio me comenta que tienen un conflicto entre diferentes públicos; la afluencia masiva de niños al entorno del edificio dificulta la labor de otros grupos de trabajo y la gestión de espacios comunes, hasta el punto que están planteando retirar los materiales que hasta entonces invitaban al público familiar a formar parte del espacio.

Sara me propone realizar una investigación basada en la observación para que aplicando mis conocimientos sobre neurociencias y pedagogía podamos diseñar entornos de juego libre donde los niños y niñas puedan jugar sin interferir en el resto de actividad del centro.

Para ellos, disponíamos de una colección de juegos que Sara había producido durante los últimos años y del espacio propio del MediaLab…

Historia del proyecto (2): Observar cómo las niñas y los niños accedían al edificio, cómo interactuaban con los objetos que encontraban, qué tipo de juego hacían en cada espacio, etc. Fueron algunas de las anotaciones que nos ayudaron a dar forma a tres espacios de juego tipo vinculados a tres comportamientos. Utilizando parámetros como el volumen de aire, la Intensidad de la luz, la escala del juego, o la capacidad de interacción, pude dar forma a una concatenación de atmósferas este juego que seguían la hipótesis

"El estilo de juego mantiene una estrecha relación con el entorno en el que sucede"

La construcción de estos entornos no venía marcada por unas dimensiones fijas y unos materiales determinados, si no por unas sensaciones espaciales concretas (a las que se puede llegar a través de una variedad de materiales y dimensiones). Fruto de la investigación, se dieron pautas para la utilización del color, de las texturas, del tamaño y número de juguetes disponibles, así como de la cantidad de aire, luz o la claridad de los límites que cada espacio debería tener según el tipo de comportamiento esperado por los niños que lo estuvieran usando…

Historia del proyecto (3): A raíz de esta estancia de investigación surgió el proyecto "Jugar el Espacio". Tomando como punto de partida las piezas del juego que Sara San Gregorio llevaba años diseñando, sumándole la necesidad de crear entornos fenomenológicos, donde el protagonista sea la acción lúdica, y teniendo en cuenta que desde que se realizó este proyecto la idea ha seguido creciendo y alimentándose de las investigaciones de otras compañeras (como Alicia Gutiérrez, que ha aportado sus conocimientos en diseño de producto y materiales iridiscentes).

Jugar el Espacio es un proyecto vivo que, pese a nacer como una idea arquitectónica, no deja de alimentarse de disciplinas transversales como son la neurociencia, la pedagogía, la psicología, el diseño, la ingeniería...

El principal objetivo que se persigue con este proyecto es dar a conocer nuevas formas de enfrentarse a problemas de la vida cotidiana, no sólo desde el diseño entendido de la manera más clásica, en la que el dibujo es la herramienta principal para solucionar problemas; sino también mostrando que la observación y el trabajo interdisciplinar pueden dar lugar a soluciones más flexibles y ajustadas a las necesidades. Conocer qué parámetros se utilizaron en el proyecto jugar el espacio para dar forma a estas atmósferas lúdicas puede ayudar a otras profesionales a cambiar la forma de ver y entender los espacios construidos…

El proyecto consistía en la creación de tres atmósferas de juego, en las que los estímulos van cambiando gradualmente. No hay un cambio brusco entre un espacio y otro, sino que se propone una transición suave, para que el umbral sensorial no haga de límite entre uno y otro…